В октябре 2025 года в регионах Кыргызстана прошёл масштабный просветительский экологический проект «Марафон зелёных открытий», организованный Всемирной продовольственной программой ООН (ВПП ООН) совместно с SIFI при поддержке Министерства просвещения Кыргызской Республики.
Проект объединил школы, семьи и педагогов вокруг важной темы — формирования у детей здоровых привычек, экологического мышления и практических навыков выращивания растений.
Сотни школьников, учителей и родителей стали участниками Марафона, который превратил привычные школьные занятия в увлекательное исследование природы и здорового питания.
Посадить, ухаживать и наблюдать
В школах четырёх областей Кыргызстана ученики четвёртых классов начали с простого, но важного шага — организовали «огород на подоконнике». Дети высаживали семена и рассаду, учились рыхлить почву, правильно поливать растения и создавать условия для их роста. У каждого школьника появилась своя маленькая «теплица» и возможность наблюдать полный жизненный цикл растения — от крошечного семечка до свежей зелени.
Так, в школе им. Ч. Айтматова №69 Кара-Сууйского района Ошской области учащиеся посадили кресс-салат, петрушку, фасоль, укоренили розы с пришкольного двора и пересадили их в горшки. Уже через несколько недель растения активно росли, а дети дежурили, ухаживали и сравнивали результаты своих действий, записывая их в «Дневники огородника».
Урок ответственности: Каждый росток — это маленькая жизнь
«Марафон зелёных открытий» стал для детей настоящей школой ответственности. В реальной практике школьники увидели, насколько многое зависит от их собственных действий: своевременный полив, аккуратное рыхление почвы или, наоборот, оставленный без света горшок с растением, сразу отражались на его состоянии.
Даже те, кто раньше не проявлял интереса к растениям, с гордостью рассказывали о своих успехах. Одна из бабушек учеников делится наблюдением:
«Мой внук никогда не интересовался цветами. Теперь сам берёт лейку, ухаживает за луком, который посадил. Следит за ростом, просит маму добавлять в блюда зелень, выращенную своими руками. Очень благодарны учителю за такие полезные знания».
Родители отмечают, что дети стали внимательнее и аккуратнее, охотнее помогают взрослым с домашними делами.
Первый урожай
Одним из главных результатов Марафона стало осознание прямой связи между тем, что ученик вырастил сам, и здоровым питанием.
Школьники сами предложили передать выращенную зелень в школьную столовую. Так первые листья кресс-салата и зелёного лука попробовали первые дегустаторы: учителя и другие школьники. Дети испытали настоящую гордость — их труд приносит реальную пользу и помогает разнообразить привычные школьные блюда.
Яркие результаты показали и ученики школы имени М. Нургазиева № 29 Токтогульского района Джалал-Абадской области. Дети наблюдали за ростом зелени от первых всходов до полноценного урожая, создали необходимые условия и сами использовали выращенные листья в своём питании. Школьники единодушно отмечали: вкус собственного урожая — особенный.
Продолжение дома: Дети вдохновляют всю семью!
Проект не ограничился школьными стенами, и стал отправной точкой для домашних экспериментов.
Ученики школы № 69 города Ош с гордостью рассказывают о своих успехах. Назира Кумушбекова посадила дома укроп — и он уже растёт. А Эрмек Султанбекова вырастила первые ростки помидоров и продолжает наблюдать за ними.
Родители отмечают, что «зелёный интерес» охватил всю семью — дети просят выделить место на подоконнике, помогают бабушкам и с удовольствием фотографируют свои «домашние грядки».
Почему такие проекты действительно важны
Опыт «Марафона зелёных открытий» наглядно показал, как школьная инициатива способна выйти за рамки учебного класса, затронуть семьи и повлиять на повседневные привычки. Наблюдая за ростом растений и ухаживая за ними изо дня в день, дети становятся более внимательными и ответственными, учатся замечать детали и понимать последствия своих действий. Постепенно у них формируется экологическое сознание и уважительное отношение к природе.
Школьники получают редкий для современного ребёнка практический опыт — возможность не просто узнать, а прожить путь растения от посадки до сбора урожая. Вместе с этим приходит и важное понимание того, как еда попадает на стол, какой труд за этим стоит и почему свежие, натуральные продукты имеют особую ценность.
Именно такие шаги формируют осознанное отношение к питанию и закладывают основы здорового образа жизни — не как набора правил, а как естественной части детского опыта и будущего выбора.
Проект объединил школы, семьи и педагогов вокруг важной темы — формирования у детей здоровых привычек, экологического мышления и практических навыков выращивания растений.
Сотни школьников, учителей и родителей стали участниками Марафона, который превратил привычные школьные занятия в увлекательное исследование природы и здорового питания.
Посадить, ухаживать и наблюдать
В школах четырёх областей Кыргызстана ученики четвёртых классов начали с простого, но важного шага — организовали «огород на подоконнике». Дети высаживали семена и рассаду, учились рыхлить почву, правильно поливать растения и создавать условия для их роста. У каждого школьника появилась своя маленькая «теплица» и возможность наблюдать полный жизненный цикл растения — от крошечного семечка до свежей зелени.
Так, в школе им. Ч. Айтматова №69 Кара-Сууйского района Ошской области учащиеся посадили кресс-салат, петрушку, фасоль, укоренили розы с пришкольного двора и пересадили их в горшки. Уже через несколько недель растения активно росли, а дети дежурили, ухаживали и сравнивали результаты своих действий, записывая их в «Дневники огородника».
Урок ответственности: Каждый росток — это маленькая жизнь
«Марафон зелёных открытий» стал для детей настоящей школой ответственности. В реальной практике школьники увидели, насколько многое зависит от их собственных действий: своевременный полив, аккуратное рыхление почвы или, наоборот, оставленный без света горшок с растением, сразу отражались на его состоянии.
Даже те, кто раньше не проявлял интереса к растениям, с гордостью рассказывали о своих успехах. Одна из бабушек учеников делится наблюдением:
«Мой внук никогда не интересовался цветами. Теперь сам берёт лейку, ухаживает за луком, который посадил. Следит за ростом, просит маму добавлять в блюда зелень, выращенную своими руками. Очень благодарны учителю за такие полезные знания».
Родители отмечают, что дети стали внимательнее и аккуратнее, охотнее помогают взрослым с домашними делами.
Первый урожай
Одним из главных результатов Марафона стало осознание прямой связи между тем, что ученик вырастил сам, и здоровым питанием.
Школьники сами предложили передать выращенную зелень в школьную столовую. Так первые листья кресс-салата и зелёного лука попробовали первые дегустаторы: учителя и другие школьники. Дети испытали настоящую гордость — их труд приносит реальную пользу и помогает разнообразить привычные школьные блюда.
Яркие результаты показали и ученики школы имени М. Нургазиева № 29 Токтогульского района Джалал-Абадской области. Дети наблюдали за ростом зелени от первых всходов до полноценного урожая, создали необходимые условия и сами использовали выращенные листья в своём питании. Школьники единодушно отмечали: вкус собственного урожая — особенный.
Продолжение дома: Дети вдохновляют всю семью!
Проект не ограничился школьными стенами, и стал отправной точкой для домашних экспериментов.
Ученики школы № 69 города Ош с гордостью рассказывают о своих успехах. Назира Кумушбекова посадила дома укроп — и он уже растёт. А Эрмек Султанбекова вырастила первые ростки помидоров и продолжает наблюдать за ними.
Родители отмечают, что «зелёный интерес» охватил всю семью — дети просят выделить место на подоконнике, помогают бабушкам и с удовольствием фотографируют свои «домашние грядки».
Почему такие проекты действительно важны
Опыт «Марафона зелёных открытий» наглядно показал, как школьная инициатива способна выйти за рамки учебного класса, затронуть семьи и повлиять на повседневные привычки. Наблюдая за ростом растений и ухаживая за ними изо дня в день, дети становятся более внимательными и ответственными, учатся замечать детали и понимать последствия своих действий. Постепенно у них формируется экологическое сознание и уважительное отношение к природе.
Школьники получают редкий для современного ребёнка практический опыт — возможность не просто узнать, а прожить путь растения от посадки до сбора урожая. Вместе с этим приходит и важное понимание того, как еда попадает на стол, какой труд за этим стоит и почему свежие, натуральные продукты имеют особую ценность.
Именно такие шаги формируют осознанное отношение к питанию и закладывают основы здорового образа жизни — не как набора правил, а как естественной части детского опыта и будущего выбора.